1汉字书写1 分
请用正楷字书写活动主题"少年徜徉访京华"。
用正楷抄写，做到美观、规范、正确；注意「徜、徉、访」的间架结构。
中轴线上，访古今风景。从永定门出发，那天坛的祈年殿静静 chù 立，与近旁先农坛的耤田遗存俯仰相顾，演绎着"敬天法祖"的文明密码。行至三里河公园，碧波迸溅。穿行紫禁城，仰望角楼九梁十八柱的精妙构造；登上景山万春亭，俯瞰故宫金瓦红墙的壮阔图景。来到钟鼓楼，回想暮鼓晨钟里元明清三朝的时光刻度。当我们漫步中轴，脚步丈量的不仅是空间的距离，更是时间的纵深。
请用正楷字书写活动主题"少年徜徉访京华"。
用正楷抄写，做到美观、规范、正确；注意「徜、徉、访」的间架结构。
有同学对文段中某些字词的写法、使用、读音、字形有疑问。下列解说有误的一项是
为给文段中的"敬天法祖"加注释，一位同学查阅词典，找到"法"字的四个解释：①法令，法律，制度；②方法；③效法，仿效；④准则，标准。据此，"敬天法祖"可解释为：______。
北京胡同是鲜活的民俗文化"博物馆"。小杨家胡同是小说《四世同堂》和话剧《茶馆》作者 ______ 的出生地。南锣鼓巷街区同样充满了民俗风味【甲】雨儿胡同的剪纸艺人现场创作精美窗花，引得游人流连欣赏；菊儿胡同的老手艺人吆喝着制作糖人，逗得孩童驻足围观【乙】杨梅竹斜街则是体验老百姓生活气息的绝佳所在。 【画线句】徜徉在北京的胡同，感受着这里的皇家威严和百姓烟火气，人们心中满是温情。
文段中横线处应填入的作者名是 ______。
结合图文来看，在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是
作为这一专题的总结，文段中的画线句表达欠妥，请修改。
胡同主要呈现的是老北京的民俗文化与日常生活气息，而非「皇家威严」。
为感受革命精神，我们探访红色地标。北京大学旧址红楼素雅，这座家喻户晓的建筑，见证了仁人志士可歌可泣的事迹；中法大学旧址楼宇古朴，铭记着先驱们锲而不舍的探索；《新青年》编辑部旧址院落清幽，迸发过先辈们绘声绘色的呐喊，是点燃新文化运动的星火。
结合语境判断，文段中加点词语使用不恰当的一项是
一位同学想以对联的形式总结本专题的学习体会。请帮他选出填入横线处内容最恰当的一项 上联：抚今追昔，瞻 ①____ 传扬华夏 下联：正心 ②____，看少年意气驰骋神州
下面是一位同学写的本次研学活动的结语，他想用排比句总结对三个专题的学习感受。请你帮他将横线处的文字补充完整。 游览北京中轴，我们丈量千年古都，触摸历史脉搏； 穿行胡同巷陌，我们体验民俗烟火，①______； ②______，我们瞻仰先辈印记，汲取信仰力量！
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