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散文/记叙文10 分难度:中 · 约 1628 字第 11 讲第 15 讲第 16 讲第 19 讲第 24 讲

《温暖孤独旅程》铁凝

⏱建议 15 分钟
【导语】这篇散文以细腻温情的笔触,通过几个生活片段展现了汪曾祺先生的人格魅力。作者运用双线结构:明线记录与汪老的交往经历,暗线则贯穿"孤独与温暖"的哲思。文中对汪老的形象刻画尤为出色,既有"画土豆"的细节体现其生活情趣,又有"背蘑菇"的动人场景彰显其赤子之心。语言风格平实中见深意,最后三段由事及理的升华尤为精彩,将个人记忆升华为普遍的人生感悟,道出"孤独是灵魂的阶梯"这一深刻命题。

原文

①有一个冬天,在京西宾馆开会,好像是吃过饭出了餐厅,一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我,这便是汪曾祺老人。

②当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家,似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。【甲】他走到我的跟前,笑着,慢悠悠地说:"铁凝,你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀?"他打量着我的脑门,仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透,正如同他对于人类和生活的一些看法。

③不久以后,我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动,但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过,在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构,除却日复一日的劳动,还施展着另一种不为人知的天才:描述各式各样的马铃薯图谱------画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉,他只是自嘲的描写过,他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔,竟然到达一种"想画不像都不行"的熟练程度。他描绘着它们,又吃着它们,他还在文中自豪地告诉我们,,全中国像他那样,吃过这么多品种的马铃薯的人,怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天,走在虽然凉快,但略显光秃的县城街道上,【乙】我不知道当冬日来临,塞外的风雪以暴虐之姿横扫大地,狂风裹挟着雪粒如刀锋般呼啸而过,卷起遮天蔽日的"白毛风",呼啸的暴雪仿佛要将一切生命吞噬于苍茫的白色深渊时,汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方,他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着:一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家,对生活该多有耐心和爱。

④1989年春天,我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开,汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我,上午八点半开会,汪曾祺六点钟就起床收拾整齐,等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见,没有应付,也不是无端的说好。在这里,我不能用感激两个字来回报这些意见,我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时,他害怕变成两种老人:一种是俨然以师长面目出现,动不动就以教训青年为乐事的老人;另一种是唯恐被旁人称"老",便没有名堂地奉迎青年,以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人,也不是其他什么人,他就是他自己,一个从容地"东张西望"着,走在自己的路上的可爱的老头。这个老头,安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光,用自己诚实而温暖的文字,用那些平凡而充满灵性的故事,抚慰着常常是焦躁不安的世界。

⑤我常想,汪曾祺在沽源创造出的"热闹"日子,是为了排遣孤独,还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢?前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序,序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句"人是孤儿"。

⑥我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事:有一天他采到一朵大蘑菇,他把它带回宿舍,精心晾干(可能他还有一种独到的晾制方法)收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时,他将这朵蘑菇背回了北京,并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤,那汤给全家带来了意外的欢乐。

⑦于是我又常想,一个囊中背着一朵蘑菇的老人,收藏起一切的孤独,从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着,难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤?

⑧这使我不断地相信,这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独,是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧?用文学,或者用蘑菇。

⑨孤独原不是荒芜的绝境,而是灵魂向光攀爬的阶梯。那些用文字烘烤出光的纹路,用蘑菇熬煮出暖意褶皱的生命,早已将孤独酿成照彻长夜的萤火。温暖孤独旅程的,不是目的地的篝火,而是行走时播撒的星子。原来汪老一直在做一件事,让孤独的跋涉者望见:最深沉的暖意,往往绽放在无人鼓掌的幽径。 (有删改)

批注(10 处)· 点击展开
  • ②关键句「他走到我的跟前,笑着,慢悠悠地说:"…」
    第19题【甲】处赏析点:神态描写+语言描写,刻画汪老亲切随和、平易近人。
    第 15 讲 · 描写赏析第 16 讲 · 人物形象: 基础
  • ②关键句「仿佛我是他久已认识的一个孩子」
    第18题①印象依据:体现热情亲切。
    第 15 讲 · 描写赏析
  • ③关键句「描述各式各样的马铃薯图谱------…」
    第18题②事件依据:汪老在沽源画土豆。
    第 15 讲 · 描写赏析
  • ③关键句「塞外的风雪以暴虐之姿横扫大地……吞噬…」
    第20题【乙】处赏析点:环境描写,渲染恶劣环境,衬托汪老的乐观和坚韧,为下文铺垫。
    第 19 讲 · 手法赏析: 对比、衬托等第 15 讲 · 描写赏析第 11 讲 · 句段作用: 结构
  • ③关键句「一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家,对生…」
    第18题②印象总结:对生活有耐心和爱。
    第 15 讲 · 描写赏析
  • ④关键句「在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实…」
    第18题③事件依据:在《玫瑰门》讨论会上认真提意见。
    第 15 讲 · 描写赏析
  • ④关键句「用自己诚实而温暖的文字……抚慰着常常…」
    第21题标题理解依据:用文学温暖他人。
    第 15 讲 · 描写赏析第 24 讲 · 标题含义理解
  • ⑥关键句「亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤,那…」
    第18题④印象依据:体现对家人的关爱,用蘑菇温暖家人。
    第 15 讲 · 描写赏析
  • ⑧关键句「将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人」
    第21题主旨升华:揭示"温暖孤独旅程"的内涵。
    第 15 讲 · 描写赏析第 24 讲 · 标题含义理解
  • ⑨关键句「孤独原不是荒芜的绝境,而是灵魂向光攀…」
    第21题点题句:升华主题,孤独中创造温暖。
    第 15 讲 · 描写赏析第 24 讲 · 标题含义理解

题目精讲(4 题 · 共 10 分)

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